ARTE, CULTURA Y LENGUAJE AUDIOVISUAL

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Reflexión final de la asignatura y Autoevaluación

- enero 20, 2018

Para concluir con el portafolio me gustaría dejar reflejado en esta entrada tanto mi intención a la hora de elaborar este portafolio, mi autoevaluación de ello y por última una reflexión de la asignatura en general. El presente portafolio ha sido estructurado teniendo en cuenta las prácticas elaboradas durante el cuatrimestre tanto con un profesor como con otro, aportando pequeñas reflexiones despertadas durante la realización de las mismas o en sesiones de clase. Además una entrada importante es la que contiene el trabajo monográfico, pues en ella se puede encontrar todo lo presentado y trabajado durante la exposición. Por todo ello, considero que mi autoevaluación es de 22 puntos aproximadamente; siguiendo con la rúbrica establecida en el campus para ello. Considero, tras finalizar la asignatura que aquello que más he aprendido y, por tanto destaco, es la importancia de la imagen. A través de la visualización de imágenes, obras, etc., podemos transmitir tanto inform...

Trabajo monográfico

- enero 19, 2018

Mi grupo de trabajo está compuesto por Eva Medina, Alexandra Muñoz y yo, Fátima Toledo. Elegimos este tema porque estamos muy concienciadas y creemos que es importante que se produzca definitivamente el cambio de conciencia en la sociedad. Para ello, es imprescindible trabajarlo de forma continua y transversal en la educación. En el siguiente power point pueden visualizarse diferentes contenidos y elementos trabajados durante la exposición. Estereotipos e iconos culturales de Fátima Toledo Díaz Como parte final y de reflexión de la exposición quisimos mostrar un vídeo en el que realizamos 3 entrevistas a 3 personas cuyas edades eran 4, 8 y 19 años. Durante el desarrollo de las entrevistas pudimos ver claramente una evolución en las ideas de ellos, ya que el más pequeño era el que tenía y mostraba más estereotipos (color de niños y de niñas, etc). A medida que aumentaba la edad, y por tanto el razonamiento, las ideas iban variando. Esto nos hizo re...

Práctica 4. Cadáver exquisito y exposición colectiva (Elena)

- enero 19, 2018

Cadáver exquisito Considero que conocer y trabajar esta técnica ha sido muy significativa y provechosa para toda la clase. Por otro lado, considero que es una tarea muy motivadora para trabajar con los niños y las niñas, ya que va a despertar en ellos un interés por descubrir el resultado final de su obra (aunque en realidad sea el resultado de diferentes compañeros/as) El cadáver exquisito comenzado por mí, y por tanto, del cual elaboré la cabeza es el siguiente: Uno de los cadáveres exquisitos en los que he participado es (creación del tronco): Por último quería mostrar la pequeña exposición que hicimos en el pasillo del edificio 36. El mostrar los trabajos siempre es una forma de reconocer el mérito y esfuerzo llevado, por lo que desde mi punto de vista fue una manera idónea de cerrar la asignatura.

Práctica 4. Collage (Elena)

- enero 19, 2018

Collage Un collage es una composición de diferentes materiales, creando así una obra. El siguiente collage fue creado como una parte del cuerpo de Alexandra, en concreto su cabeza y rostro. La realización de este collage no ha sido tarea fácil, puesto que para obtener un resultado más acorde con la realidad, había que hacer una gran selección de tonalidades para cada parte del rostro y pelo. Esta práctica ha tenido lugar para representar de igual forma collage como lo hace el artista Arcimboldo. Las creaciones de este artista son rostros, en gran medida, elaborados con flores, frutas y hortalizas, como los ejemplos siguientes: Arcimboldo, Primavera , 1563. Óleo sobre tabla. Arcimboldo, Verano , 1563. Óleo sobre tabla. Trabajar con el alumnado de Educación Infantil, tanto el autor como la creación de un collage, puede ser muy significativo a la vez que lúdico. Los niños y las niñas tienen un gran potencial de creatividad que desgraciadamente el si...

Práctica 2.1. Retórica visual (Elena)

- enero 19, 2018

Retórica visual Metáfora: Hay metáfora cuando se sustituye algún elemento de la imagen por otro, según una relación de semejanza de carácter arbitrario, es decir, un hallazgo personal del autor de la representación visual. Chema Madoz, Escurre calles , 2011. He seleccionado esta imagen ya que tanto el título como la imagen en sí me parecen muy llamativo. El autor de la obra está haciendo una metáfora con lo el escurre platos con las alcantarillas. Es una imagen muy significativa. Calambur: El calambur, también denominado juego visual o trampantojo, es una figura retórica que consiste en un engaño visual explícito: en la representación nos parece ver algo que realmente no ha sido representado. Pere Borrel. Huyendo de la crítica ,1874. En esta imagen podemos apreciar, sin duda, esta figura retórica visual, ya que aparentemente el niño está saliendo del cuadro, aunque no es el caso. Prosopopeya: La prosopopeya o personificación...