ARTE, CULTURA Y LENGUAJE AUDIOVISUAL

Gamificación El tema de esta exposición era en gran medida desconocido para mí. Lo que han querido transmitir mis compañeras, es que la gamificación está presente en muchos más aspectos de nuestras vidas de lo que somos conscientes, como pueden ser supermercados, museos, cine, etc. La gamificación en la educación aporta ventajas significativas, ya que mejora la motivación del alumnado, proporciona varias oportunidades, etc. Considero que para trabajar correctamente con este tipo de aprendizaje, es importante una correcta cualificación del profesorado en este aspecto. Aprender a ver para aprender a ver el entorno Para conocer el entorno, tanto natural como social que nos rodea, es recomendable propiciar actividades lúdicas en el propio entorno. Esto es lo que hemos podido ver en esta exposición. Nuestras compañeras fomentaban una visualización del entorno más provechosa, ya que además propicia el aumento de la creatividad. Publicidad Como nuestras compañer...

Para concluir con el portafolio me gustaría dejar reflejado en esta entrada tanto mi intención a la hora de elaborar este portafolio, mi autoevaluación de ello y por última una reflexión de la asignatura en general. El presente portafolio ha sido estructurado teniendo en cuenta las prácticas elaboradas durante el cuatrimestre tanto con un profesor como con otro, aportando pequeñas reflexiones despertadas durante la realización de las mismas o en sesiones de clase. Además una entrada importante es la que contiene el trabajo monográfico, pues en ella se puede encontrar todo lo presentado y trabajado durante la exposición. Por todo ello, considero que mi autoevaluación es de 22 puntos aproximadamente; siguiendo con la rúbrica establecida en el campus para ello. Considero, tras finalizar la asignatura que aquello que más he aprendido y, por tanto destaco, es la importancia de la imagen. A través de la visualización de imágenes, obras, etc., podemos transmitir tanto inform...

Mi grupo de trabajo está compuesto por Eva Medina, Alexandra Muñoz y yo, Fátima Toledo. Elegimos este tema porque estamos muy concienciadas y creemos que es importante que se produzca definitivamente el cambio de conciencia en la sociedad.  Para ello, es imprescindible trabajarlo de forma continua y transversal en la educación. En el siguiente power point pueden visualizarse diferentes contenidos y elementos trabajados durante la exposición. Estereotipos e iconos culturales de Fátima Toledo Díaz Como parte final y de reflexión de la exposición quisimos mostrar un vídeo en el que realizamos 3 entrevistas a 3 personas cuyas edades eran 4, 8 y 19 años. Durante el desarrollo de las entrevistas pudimos ver claramente una evolución en las ideas de ellos, ya que el más pequeño era el que tenía y mostraba más estereotipos (color de niños y de niñas, etc). A medida que aumentaba la edad, y por tanto el razonamiento, las ideas iban variando. Esto nos hizo re...

Cadáver exquisito Considero que conocer y trabajar esta técnica ha sido muy significativa y provechosa para toda la clase. Por otro lado, considero que es una tarea muy motivadora para trabajar con los niños y las niñas, ya que va a despertar en ellos un interés por descubrir el resultado final de su obra (aunque en realidad sea el resultado de diferentes compañeros/as) El cadáver exquisito comenzado por mí, y por tanto, del cual elaboré la cabeza es el siguiente: Uno de los cadáveres exquisitos en los que he participado es (creación del tronco): Por último quería mostrar la pequeña exposición que hicimos en el pasillo del edificio 36. El mostrar los trabajos siempre es una forma de reconocer el mérito y esfuerzo llevado, por lo que desde mi punto de vista fue una manera idónea de cerrar la asignatura.

Collage Un collage es una composición de diferentes materiales, creando así una obra. El siguiente collage fue creado como una parte del cuerpo de Alexandra, en concreto su cabeza y rostro. La realización de este collage no ha sido tarea fácil, puesto que para obtener un resultado más acorde con la realidad, había que hacer una gran selección de tonalidades para cada parte del rostro y pelo. Esta práctica ha tenido lugar para representar de igual forma collage como lo hace el artista Arcimboldo. Las creaciones de este artista son rostros, en gran medida, elaborados con flores, frutas y hortalizas, como los ejemplos siguientes: Arcimboldo, Primavera , 1563. Óleo sobre tabla. Arcimboldo, Verano , 1563. Óleo sobre tabla. Trabajar con el alumnado de Educación Infantil, tanto el autor como la creación de un collage, puede ser muy significativo a la vez que lúdico. Los niños y las niñas tienen un gran potencial de creatividad que desgraciadamente el si...

Retórica visual Metáfora: Hay metáfora cuando se sustituye algún elemento de la imagen por otro, según una relación de semejanza de carácter arbitrario, es decir, un hallazgo personal del autor de la representación visual. Chema Madoz, Escurre calles , 2011.  He seleccionado esta imagen ya que tanto el título como la imagen en sí me parecen muy llamativo. El autor de la obra está haciendo una metáfora con lo el escurre platos con las alcantarillas. Es una imagen muy significativa. Calambur: El calambur, también denominado juego visual o trampantojo, es una figura retórica que consiste en un engaño visual explícito: en la representación nos parece ver algo que realmente no ha sido representado. Pere Borrel. Huyendo de la crítica ,1874.  En esta imagen podemos apreciar, sin duda, esta figura retórica visual, ya que aparentemente el niño está saliendo del cuadro, aunque no es el caso. Prosopopeya: La prosopopeya o personificación...

Principio de la Gestalt

La parte final de esta práctica tiene como objetivo seleccionar una imagen de un anuncio o publicidad en donde se plantee una pregunta-problema de género significativo para llevar al aula. En la búsqueda y selección de la imagen publicitaria he descartado aquella publicidad que no estaba destinada para niños y niñas.  Y por el contrario, he querido seleccionar la publicidad que los niños y las niñas pueden y/o visualizan prácticamente a diario. Por ese mismo motivo he seleccionado una imagen de la famosa cadena de restaurantes de comida rápida, cuyo nombre es Macdonalds. En concreto este restaurante atrae al público infantil (que no es del todo consciente de los ingredientes y los nutrientes aportados por este tipo de comida) con juguetes. En cada menú se encuentra de regalo un juguete, que además se puede elegir. La categoría para elegir el juguete es según el sexo, es decir, un juguete para  los niños y otro juguete para las niñas. Considero, en primer lugar, ...

Análisis de un anuncio publicitario Análisis anuncio publicitario: VITALÍNEA APARTADOS DEL TRABAJO: Producción, Representación, Audiencia y Análisis Producción: En el anuncio publicitario a comentar, hemos encontrado una masiva difusión de productos alimenticios (de carácter lácteo) que podríamos considerar como “light” (“productos bajos en grasa”) de la marca Vitalinea , incitando, en todo momento, a la compra de los productos anunciados. A modo de conclusión, clasificarlo como un” anuncio dirigido a la venta directa de productos de consumo” mediante publicidad exterior o televisiva. Representación: En el anuncio en cuestión, hemos encontrado una realidad representada desde el punto de vista óptimo que les permita a los anunciantes cumplir el objetivo principal de este vídeo: Conseguir que la sociedad consumista actual compre sus productos. En esa realidad, hemos encontrado las siguientes peculiaridades: ·          Transmisión del id...

Mi imaginario Para construir la imagen de mi imaginario he seleccionado en primer lugar una fotografía de la boda de mis padres , ya que fue en ese momento cuando tuvo lugar el inicio de mi familia. Para mí, ellos son un referente y un ejemplo a seguir. Por otro lado he seleccionado otras fotografías de familiares muy importantes y necesarios para mí, como son mis abuelos y mis primos. Sin duda, parte imprescindible en mi día a día son dos de mis mascotas. De igual forma ocurre con mis amigas , ya que ellas son parte necesaria en mi vida. Y por último, he querido añadir mi gran hobbie que es la lectura. El fondo seleccionado también aporta información sobre mí, ya que mi estampado preferido (tanto para ropa como en otras situaciones) es el de flores y mi color preferido es el morado. Por tanto, el fondo es una combinación complementaria sobre mi imaginario. Considero que he seleccionado de forma crítica todos los elementos que originan que hoy sea tal y co...

Documento de identidad visual y Cultura Visual La foto, como imagen de mi documento de identidad visual es la siguiente: Mi objetivo era mostrar información relevante de mí, por lo que he decidido ser fotografiada en mi lugar de trabajo. De igual forma, el lugar que también me identificaría sería la universidad, pues tanto, trabajar en el ocio infantil como la educación son parte imprescindible de mí. Por otro lado he decidido que en la fotografía salga entera y mostrando 3/4 de mí, pues es de la forma que más información se obtendrá. Este tipo de orientación es empleada de forma habitual en diferentes catálogos de publicidad, pues de esta forma el consumidor obtiene una mayor información del producto. De igual forma en esta fotografía puede verse aspectos de mi cultura visual: mi forma de vestir, el color de mi pelo y accesorios portados como las gafas.

Fotografías con luz natural y luz artificial Luz natural: Fátima Toledo, Sin título, 2017. Fotografía. Composición simétrica. Fátima Toledo, Sin título , 2017. Fotografía. Composición asimétrica. Fátima Toledo, Sin título , 2017. Fotografía. Ángulo picado Fátima Toledo, Sin título , 2017. Fotografía. Ángulo contrapicado. Luz artificial: Fátima Toledo, Sin título,  2017. Fotografía. Luz a favor de la dirección de lectura. Modelo: Alexandra Muñoz Fátima Toledo, Sin título , 2017. Fotografía. Con luz a favor de la dirección de contra-lectura. Modelo: Alexandra Muñoz Fátima Toledo, Sin título , 2017. Fotografía.  Orientación de la luz en picado. Modelo: Alexandra Muñoz  Fátima Toledo, Sin título , 2017. Fotografía. Orientación de la luz en contrapicado. Modelo: Alexandra Muñoz

Proyecto de trabajo Un proyecto de trabajo es una metodología con unas características propias. El inicio de un proyecto, en realidad, lo origina los alumnos y las alumnas ya que son ellos/as, los que con su interés comienzan un tema de trabajo. El aprendizaje surge de las investigaciones que tienen lugar en el aula y por tanto el aprendizaje es más significativo y globalizador. En el siguiente vídeo (aunque está en catalán), podemos ver como los niños y las niñas trabajan en torno al arte; confeccionan collages, conocen artistas, etc.

PERFORMANCE Nuestra performance tiene como objetivo: Mostrar en qué tenemos arte y reflexionar sobre en qué no tenemos arte. Es decir, durante la grabación de la perfomance quisimos que todo aquel que voluntariamente quisiese participar, reflexionase y fuese consciente de en qué destaca y en aquello que de forma personal le gustaría modificar, ya que no se le da bien y destaca negativamente. La performance fue grabada en un centro comercial de Madrid, en concreto en Xanadú , ya que sabíamos que la afluencia de gente iba a facilitar el desarrollo de la grabación. Tuvimos muy buenas experiencias, ya que mucha gente quiso participar, incluso un niño, y de esta forma pudimos ver lo que cada uno piensa de sí mismo. Tras la realización y el montaje del vídeo, reflexionamos lo siguiente: ¿Todos y todas realmente eran objetivos? Creemos que la gente se centraba en transmitir cual era su afición y ellos y ellas consideraban que ese era su arte (jugar al fútbol, viajar, ...

Instalación La instalación nos ha permitido crear una experiencia visual en un ambiente determinado, en este caso en el campus de la Facultad de Educación de Toledo (UCLM). Nuestro objetivo era concienciar  sobre el calentamiento global a todo aquel que fuese testigo de la instalación. Para su realización empleamos un gran globo redondo que fue forrado con papel y pintado de azul y verde para así simbolizar el mundo. Después para simbolizar el deterioro sufrido por el calentamiento global, bordeamos al "mundo" con lana de color roja y naranja, simbolizando así el calor experimentado. Esta lana también caía sobre un cubo que contenía agua, en el que podía verse escrito: ¡Precaución, MUNDO derritiéndose! Para captar más la atención y reforzar la idea de precaución y prevención , aislamos la zona con cinta especial (Prohibido el paso) donde se encontraba "el mundo derritiéndose" y situamos un señalizador de suelo mojado. Además el ambiente n...

Arte y Cultura Visual que nos rodea