Práctica 3 (Ernesto)

La parte final de esta práctica tiene como objetivo seleccionar una imagen de un anuncio o publicidad en donde se plantee una pregunta-problema de género significativo para llevar al aula.

En la búsqueda y selección de la imagen publicitaria he descartado aquella publicidad que no estaba destinada para niños y niñas.  Y por el contrario, he querido seleccionar la publicidad que los niños y las niñas pueden y/o visualizan prácticamente a diario. Por ese mismo motivo he seleccionado una imagen de la famosa cadena de restaurantes de comida rápida, cuyo nombre es Macdonalds.

En concreto este restaurante atrae al público infantil (que no es del todo consciente de los ingredientes y los nutrientes aportados por este tipo de comida) con juguetes. En cada menú se encuentra de regalo un juguete, que además se puede elegir. La categoría para elegir el juguete es según el sexo, es decir, un juguete para  los niños y otro juguete para las niñas.

Considero, en primer lugar, que ningún niño o niña debería elegir un juguete en función de su género, ya que en los juguetes y en el juego no hay género. Por eso mismo, no entiendo ni comprendo por qué un niño/a pequeño/a debe verse "obligado" tanto por el restaurante como por la sociedad ha escoger un juguete según su género, coincidiendo o no con sus gustos y/o preferencias. Por tanto, este anuncio sería ideal para ser llevado al aula por la cercanía en su vida, así por la enorme reflexión que conlleva.

Puede ser trabajado en cualquier edad de esta etapa educativa, ya que todos/as sabemos qué es lo que preferimos ya sea en 3, 4 o 5 años. Al llevar anuncios al aula de este tipo podemos generar el cambio de pensamiento, ya que el niño/a al reflexionar sobre lo importante realmente, que son sus gustos, no va a dudar en anteponer tal reflexión ante sus padres y/o cualquier otra persona que interceda en su decisión ante un tema similar.

Por otro lado, mediante la reflexión de este anuncio, podemos extrapolar la actividad y plantear otro tipo de situaciones cotidianas y/o trabajar las profesiones sin distinción de género.

Sin duda, trabajar cuestiones de género en el aula, ya sea de manera directa como en este tipo de actividades, o de manera transversal, es imprescindible para generar el cambio de sociedad consiguiendo la igualdad entre géneros en todos los aspectos.